|
|
Als je mensen laat 'belten' (klinkt heel hard en scherp,
bijvoorbeeld Aretha Franklin) en je vraagt wat ze voelen in
hun keel, dan krijg je heel verschillen-de antwoorden. De één
zal zeggen: het voelt heel open, de ander zal juist zeggen:
het voelt alsof ik iets dichtknijp. Wie heeft gelijk? Het
antwoord is: beiden! Niemand kan voorschrijven hoe jij iets
voelt. Jammer genoeg wordt dat wel vaak gesuggereerd. Enkele
voorbeelden: 'je moet de klank voelen tussen je ogen', of
'plaats de klank in je masker'. Wat te denken van: 'bij hoge
tonen moet je het hoog denken, alsof het over je hoofd heen
gaat'. Allemaal even prachtig. Alleen iedereen is anders en
niet iedereen zal zich hier iets bij voor kunnen stellen. Als
een dirigent of een zangdocent dus zo'n aanwijzing geeft en
jij snapt maar niet wat hij/zij bedoelt (terwijl je braaf ja
knikt), ligt het dus vooral NIET aan jou. Deze beeldspraak
werkt dan dus gewoonweg niet bij jou.
Het vervelende van deze beeldspraak is dat het bij veel
docenten hierbij op-houdt. Ze beschikken niet over meer
instrumenten om bepaalde technische problemen aan te pakken.
Hoe goed ook bedoeld, er zijn tegenwoordig goe-de methoden
aanwezig die bepaalde problemen heel snel kunnen oplossen.
Heel concreet op basis van wat er nu precies anatomisch
gebeurt en op basis van akoestische informatie. Als een
dirigent of zangdocent bekend is met deze nieuwe methoden, dan
staat er niets in de weg om alsnog beeld-spraak te gebruiken.
Deze beeldspraak moet echter worden aangeboden als optie: zegt
het je niets, dan moet je het ook meteen weer vergeten.
Iedereen voelt het immers anders.
Foto:
Majankafotografie Bovendien leren verschillende mensen
ook op verschillende manieren:
- auditief: voordoen-nadoen
- visueel: schema's, tekeningen
- motorisch: voelen
- wetenschappelijk: anatomische
uitleg
- gevoel: beeldspraak
Er zijn dus verschillende wegen die naar Rome leiden en
het gebruik van beeldspraak is er slechts één. Maar het is
logisch dat men het hier vroeger bij liet, simpelweg omdat
de wetenschappelijke informatie nog niet voorhan-den was om
andere wegen te bewandelen.
Beeldspraak kan dus gebruikt worden als basis voor
technische doelein-den. Als je technische problemen hebt
overwonnen -op wat voor manier ook-, kan beeldspraak ook een
hele goede leidraad zijn om stukken te inter-preteren. Maar
dan is het doel dus compleet anders. Het is zowel voor de
docent/dirigent als voor de zanger erg belangrijk om te
weten waarvoor de beeldspraak wordt gebruikt. Beeldspraak:
een handige tool, maar wel erg persoonlijk en subjectief.
Bron:
Jeroen Manuhutu, Vocalcoach,
zanger en publicist. |
|
